成危害的。
而下层阶级的孩子巴列维就必须将他们置于完全由伊朗政府控制的公立学校中接受教育，巴列维这样做的目的就是要在伊朗孩子成长的过程中及时纠正他们的错误的思想！
上层阶级的孩子可以就读公立学校，下层阶级的孩子却不被允许就读私立贵族学校。这不仅是因为伊朗政府反对，其家庭的经济条件也无法支持其就读私立贵族学校。
伊朗政府对学校控制权的强弱是由所提供的资金来决定的，伊朗政府几乎不会对贵族学校投入资金且贵族学校的股东一般都是在伊朗富有权势的人，所以伊朗政府对贵族学校的控制力度低。
公立学校完全由政府出资建立且公立学校的管理者也都是政府派遣任命的，所以伊朗政府拥有对公立学校的绝对管理权。
在七月份曼苏尔内阁提交上来的伊朗第一个五年计划书中，伊朗教育部提出将伊朗现有的学校数量扩大一倍。
后来，在巴列维的建议下伊朗教育局将学校数量扩大一倍的目标变成了把学校数量扩大到原来的四倍。
现在伊朗教育部实施起扩建学校数量的计划时，碰到了一个不得不解决的问题——伊朗的教师数量不足。
伊朗受过教育的人少，能够充当教师的人更少。
礼萨汗改革前期时，礼萨汗和伊朗教会正处于蜜月期，伊朗的教师主要是一些教士和外国人担任。
后来礼萨汗和伊朗教会决裂，伊朗的教师则由礼萨汗改革前期培养的学生和外国人担任。
礼萨汗改革的这近二十年中，伊朗的学校为伊朗教育界提供了许多的专业教师，但这些教师的数量无法满足伊朗第一个五年计划扩建学校所需要的教师数量。
教育大臣伊姆里决定亲自前往古列斯坦宫向巴列维说明这个问题，来让巴列维放弃这个不切实际计划。
进入十月份后，德黑兰的气温转凉。原本适合避暑的萨德阿巴德王宫不再适合现在居住，所(本章未完,请翻页)
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