维去解题。
“答案谁都能求，重要的是江宁的思维方式很高明。”
数学老师忍不住出声赞叹。
他作为一名数学爱好者，
能看到自己学生写出不同答案，真的太惊喜了。
江宁很懒，
但正因为这种懒，
把解题方式更上升的更为简便！
当然，
或许也正是因为江宁的思维新奇，
所以在搞怪方面，也是数一数二的皮...
“不就一道题么，我现在大概想起来怎么做了，感觉挺简单啊。”
英语老师抓了抓头。
表示不是很懂你们数学分子的话。
“主要是解题思维上的差距，你就算重新学，你的解题思路也还是普通人的思维。”
数学老师朝对方叹了口气。
其他班的数学老师要是在，就肯定懂自己当初激动的心情。
“王老师，能不能你举例个简单的例子。”
英语老师看到数学符号就头大。
他之前倒也知道江宁数学非常强，
但看王老师也教过不少聪明学生，
自己还是头一回看到对方这幅表情。
“我给你看看之前，江宁参加全省小学奥数竞赛解的一道题目。”
数学老师乐此不疲地拿出一页纸张。
上面打印的题目如下：[1+2+3...+100=？]
普通小学生会一加二加三，老老实实的加过去。
参加奥数的其他小学生会利用高斯解法，
（1+100）+（2+99）...+（50＋51）
一共有50个101，
50×101=5050。
“这还能有别的解法？”
班主任惊疑地看向王老师。
如果说之前的等边对等角题目，自己或许能想出江宁那样的解法。
但这个简单至极的题目，真的还能有第三种解法么。
“有的。”
数学老师很是激动地拿出，当初江宁作答的模板。
题目：[1+2+3...+100=？]
解答：[1+99+2+98+3+97+...100+50]
解答：[50×100+50＝5050]
数学老师平复心情，长舒口气：
“这就是学霸和学神在思维上的差距。”
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