才会和其他老师提起。
“当神童熊孩子，遇到最强出题师。”
班主任都打了个冷颤。
想想都觉得是一场针尖对麦芒的决斗。
“王老师，你之前不是经常带江宁去参加奥数比赛么，江宁的水平你觉得怎么样。”
班主任试探性的问道。
“小宁的数学水平，以后肯定比我这个当老师的好很多很多。”
数学老师听到这里，拿出自己上周让江宁试做的题目。
他之前给了江宁初中数学教材，又出了些题目给对方。
用于测试江宁学到多后边了。
他看完以后，
也忍不住为江宁的学习天赋感到开心。
题目不难，
其中的关键在于过程。
“我看看。”
班主任和英语老师凑到对方身边。
只见数学老师打开一本用于测试的作业本。
其中就有他上周给江宁做的题目。
题目如下：
【已知：△abc，ab=ac，求证∠b等于∠c】
“这个题目很简单，难能可贵的是小宁的解法。”
数学老师开口说道。“你们先看看教科书上的标准答案。”
答案：
【答：作ad⊥bc，垂足为d】
【∵∠adb=adc=90°】
【又∵ab=ac,ad=ad】
【∴∠b=∠c】
“毕业二十多年了，早就都忘了要怎么解了。”
英语老师托尼在旁边尬笑两声。
他从小就对数学感冒，现在一时间都回忆不起来了。
“不都这么解答么。”
班主任疑惑地看了眼数学老师。
她倒是知道这题的解法。
“正常来说是这么解答的，但小宁用的是另一种更取巧的方式。”
数学老师忍不住赞叹道。
他随即把江宁的答案铺展开来。
【已知：△abc，ab=ac，求证∠b等于∠c】
【∵ab=ac，ac=ab，bc=cb。】
【∴△abc全等△acb】
【∴∠b=∠c】
“等边对等角...还能这么解的。”
班主任眼前一亮，微微吸了口凉气。
她自己初中生涯，基本都是用前者的解题思路作答。
还没想过居然呢个用这个思(本章未完,请翻页)
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