校才是老师。
“那些戈洛夫被配备给守备部队了，它们用来防守还是挺好用的。”利尔上校是典型俄罗斯式思维。
俄罗斯军方历来不重视防守，近卫军更是为进攻而生，所以看不上戈洛夫机枪也很正常。
乔治却有些想法。
戈洛夫虽然笨重，结构复杂，运输不便，但优点也很明显，如果能对戈洛夫进行适当改造，完全可以装备近卫军。
近卫军不管是进攻还是防守，重机枪都可以发挥巨大作用。
不过这个问题不适合和利尔上校讨论，乔治需要尼古拉的帮助。
睡了一个回笼觉之后，尼古拉终于精神起来，乔治感觉尼古拉的生物钟已经有问题了，他的一天是从下午开始的。
“9月份的演习，有没有什么想法？”乔治得想办法调动尼古拉的积极性，这个任务只有乔治才能完成。
指望彼得、康斯坦丁那些狐朋狗友，尼古拉的近卫军之旅会彻底变成一场灾难。
亚三对乔治的评价，和尼古拉的表现密切相关，乔治还是尼古拉的叔叔呢，不能眼睁睁看着尼古拉沉溺于舞会中。
“不用担心，回头我找彼得，让公猫主动取消——”尼古拉原来打的是这个主意，怪不得一点都不上心：“——话说康斯坦丁为什么叫公猫？”
乔治才不管康斯坦丁为什么叫公猫呢，如果通过彼得让康斯坦丁取消，那比乔治认输更难堪。
“尼基，你总不希望伱的近卫军之旅，在碌碌无为中结束吧。”乔治很想给尼古拉背一段保尔·柯察金的名言，想想还是算了，水字数不是这么水的。
“当然不！”尼古拉年少轻狂，受不得任何刺激：“可是我们应该怎么做呢？”
纵观尼古拉的少年时代，亚三对尼古拉的教育方式有很大问题。
毫无疑问，朗松是个好教授，但是朗松在教育尼古拉的时候，真的会尽职尽责吗？
别搞笑了，朗松可是法国人。
感谢辛苦捉虫的兄弟们，爱你们，你们是我继续往前走的动力
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