他想到了强相互作用，脑电波的能量水平确实不高，但假设脑电波的强度能影响到微观粒子的话，是不是就会有裂变甚至聚变反应那样的能量释放？
如果把真气当成一种量子效应，那么在强相互作用的范畴它是能影响到微观粒子的作用结构的。
强相互作用就是在质子和中子之间的核力，它们的体量本就是量子级的微观刻度。
就像是超级对撞机，它赋予微观粒子的能量水平并不高，只是它能给微观粒子加速，让它以极快地速度轰击另一个微观粒子。
套用到真气上来，如果通过脑电波将量子释放，它这个微观粒子影响到物质中的微观结构时，不就能实现存储释放了吗？
存储只是在特定的物质里将能量信号加载到一个特定的粒子结构中，当这个粒子结构拆解变化时，能量信号又能释放出来。
这不就是典型的谐振模型了吗？
至于用真气激发能量释放，不就相当于裂变的链式反应或者粒子核聚变反应那样，甚至如果承载真气的粒子足够小的话，它穿过双中子空间，就得到了像真空零点能那样的能量，因为真空零点能也是量子涨落引起的。
学习好还真的有用，魏溯难有着现成的手段呢，他可以回来找严晶心试验，也可以让李臻帮他分析。
严晶心这里是二十四小时待命的，当然是先找李老师比较好。
自从成绩公布又填报了志愿之后，他还没去拜访过李臻呢，没准现在李老师都心生怨怼了，这个学生，毕业了就忘了老师了。
魏溯难讨了个巧，强行拉了严晶心一同前往。
虽然严晶心不待见李臻，可只要李臻见到严晶心就会很开心，这是魏溯难一再观察确认的结果。
没带手信，就带了手艺，去买了一大堆菜，两人就提溜着上了门。
在李臻家为她做一顿饭，这是最好的谢师宴。
李臻是真高兴，看到已经有了默契的两小，她感觉自己就像是一位母亲看着儿女长大一般欣慰。
菜肴简简单单，汤煨刀鱼，鸡掌脆骨炒瓜苗，南乳东坡肉，鸭血莲子汤再加一个田镙酿，四菜一汤。
有讲究，游刃有余，龙飞凤舞，水乳交融，呕心沥血，师恩难忘。
李臻看出来了，脸含慈笑：“随园食单？快刀刮取刀鱼鱼片，用钳去其刺，以火腿、鸡汤、竹笋煨之，鲜妙绝伦。”
也不招呼二小，李臻带头直接下筷，这一顿吃得入心，她觉得多年的心机总算没有白费。
之后就是关于心理学的问题了，魏溯难做了掩饰，只说了如何将心理学的手法用在学识传递上。
李臻对此很有心得：“我之所以要搞教学改革，就是认为心理学能帮助学生的学习，尤其是克服环境障碍上，它的手段是多种多样的，现在我们引入了立体的学习环境，比如多媒体手段，就是为了突破感悟无法传达这个瓶颈。”
有转折，李臻摆了摆手：“现在的教学还是做不到潜移默化，没有办法让学识自然而然地融入记忆，大部分时间是灌输，双方的感观不一致怎么学得进，平时你们经常来开笑说跟老师的频道不同步就是这个道理。”
严晶心吐了吐小香舌，这一句是她的语录，但李老师怎么知道呢？不用说，是妈宝难干的好事。
正当严晶心想给魏溯难一些教训好加深记忆时，李臻却先下手为强，她看向严晶心：“心心，这话不是难难告诉我的，而是你的那些拥趸们偷偷报告的。”
严昌心很意外，魏溯难却帮她找出了答案：“不管你的言行再怎么跟他们一致，只要你的位置跟他们不一致，他们还是不会视你为同路人，你的成绩比他们好，他们怎么可能认为你跟他们是同一阵营。”
这个位置也正是魏溯难找李臻的原因，人说同情心同理心，不站在一样的视角，所看到的东西就不一样，立场自然就有了分别。
思维上的立场如何能保持一致呢，即便有催眠的方法，那也属于灌输，还有后头的融合问题。
只要思想上不趋同，那么最终的结果还是很难有效。