“格兰杰小姐，最近过的好吗？”
大致看了一遍记忆，莫奇尔也大概知道了事情的缘由，赫敏并不适应霍格沃茨，或者说是格兰芬多的生活，包括她舍友在内的同学都在排挤她，而且事情已经到了很严重的程度。
现在的赫敏，几乎可以说是已经出现了适应性障碍，包括抑郁、焦虑、行为障碍、身体不适、社会性退缩，5个主要表现全都占齐了。
“教授，你叫我赫敏就好了。”良好的教育让小姑娘即使身处情绪的低谷依旧保持着谦逊，“我过的……可能不怎么好，教授，事实上我过的一点都不好，是你把我带到了这个世界，你要对我负责……”
这一刻，莫奇尔突然想明白了一些事情——为什么麻瓜家庭出身的小巫师霍格沃茨都会委派一位教授送去入学通知书呢？
并不仅仅是因为麻瓜家庭从来没有接触过魔法世界，或者是霍格沃茨担心这些家庭找不到对角巷。
如果仅仅是因为这些原因，那为什么不让魔法部委派专员去完成，而是选择让霍格沃茨的一位教授去迎接新生呢？
这其实是一种另类的导师责任制，霍格沃茨希望那些出身麻瓜家庭的小巫师在进入魔法界之后，起码在学习的几年里，有一个能够依靠的主心骨。
这也意味着一种连接，在日漫里，这玩意儿叫羁绊。
为什么时隔多年邓布利多仍然因为没有教育好汤姆·里德尔而自责内疚，是因为他不仅是黑魔王的变形术教授，还是引导对方进入魔法界的导师。
想到这儿，莫奇尔目光不自觉的变得柔和了些。
“那么赫敏，让我换个方式再问你一次这个问题。”莫奇尔说，“假如我们有一个温度计，可以用来测量你现在的感受。温度计有10个刻度，最低为1，代表你感觉非常糟糕，可能还有伤害自己的想法。中间是5，代表你感觉还不算太糟糕。糟糕为10，表示你非常愉悦。”莫奇尔挥手，不远处飞来了一块白板纸，羽毛笔在上面画上了他说的“情绪温度计”(本章未完,请翻页)
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