今天的天气显然非常适合上这门课程。
辛尼斯塔教授讲起课来，神采飞扬。
威廉再次注意到了三个人——今天在小树林有过拳脚之交的三名斯莱特林学生。
‘他们为什么老是用奇怪的眼神看着我？’
威廉有点不解。
他感知敏锐，哪怕三人只是在背后偷偷看他，他也能从灼热的视线中察觉到。
但每次回头看过去，他们又立马如鹌鹑般缩回目光。
威廉摇摇头，不去管他们。
“伊芙琳，你的草药课作业写得怎么样了？”
“差不多要写完了，只差一个结尾。”
伊芙琳语气轻快，“威廉，为什么你的草药课、魔药课两项作业这么快就完成了？”
她的作业完成速度在整个年级都很快，但却远远赶不上威廉。
霍格沃茨的课程教育一直跟大学体系很接近。
例如他们的草药课、魔药课作业。
许多课程的作业一般可以分为两种，一种是解答型，一种是研究型。
解答型很好理解，跟威廉前世做的家庭作业差不多，单项选择、多选、填空.......
研究型就比较特殊。
因为没有固定答案，只有一个研究主题。
这次的两门课后作业就属于研究型。
如果是解答型作业，伊芙琳包括绝大部分学生都可以很快完成。
但研究型则不然，这种作业考校的是学生的知识储备量、阅读量、研究能力。
这一下就难住了许多学生。
由此可见，这些教授们估计也是想给小巫师们一个下马威，第一次留作业就留了一个困难的。
“只要你有深厚的阅读量，这些作业就很简单。”威廉回答道。
“怪不得你这么喜欢读书。”
“你喜欢读书吗？”威廉问道。
“挺喜欢的，不过我更喜欢看魔咒类的书籍。”
“喜欢读书就行，以后可能有事想找你帮忙？”
伊芙琳看向他，“什么事情？”
“保密。”
“哼。”
威廉心里想的是自己的‘图书馆分类标准’，这个东西他最近一直没放下，也大致理出了一个思绪。
真要将其完成，预估要半个月。
图书馆分类标(本章未完,请翻页)
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