“小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。”
语文老师找来了张旭来到丁小文的班级朗诵诗歌，给同学们做示范。张旭朗诵的就是余光中的《乡愁》。他抑扬顿挫的声音，似从遥远的天籁响起，声音渐近渐高，感情愈来愈烈。丁小文看着眼前这个穿着一身校服的少年，身量不很高，瘦削，觉得要是来一阵清风，他就会凭虚御风而去。
张旭已经走了，丁小文也没有缓过神来。
这是丁小文第一次听《乡愁》，她没多少机会接触诗歌，接触文学。她听不懂诗歌是什么意思，只是觉得如听仙音耳暂明。她家里没有几本书。父母都是工人，没上过几年学，也不知道该给孩子买什么书，也没有钱买。丁小文书架上的《十万个为什么》被她都快翻烂了。她并不很喜欢看，只是也没有什么其他的可看。在电视上的动画片结束以后，寂寞和无聊马上会像一个大马猴一样把丁小文的心抓走。
起初，关于读诗丁小文还闹了一个很大的笑话。老师看中了丁小文读课文很有感情，就安排她在班级的联欢会上朗诵诗歌。丁小文不知道该怎么朗诵，就用了电视上的相声演员“打快板儿”的形式读。越读越好笑，她就和江英英在班级你一句我一句的闹了起来。正好被老师看到，愣是把丁小文的配乐诗朗诵换成了双人快板。从“你的晶莹的泪滴”变成了“讲文明，懂礼貌，见到老师要问好。”
在张旭朗读诗歌之前，丁小文都不知道诗歌朗诵起来可以如此美妙。
等丁小文回过神儿来，老师已经把《乡愁》抄在黑板上了。
“张旭同学刚刚读的非常好，是我们学习的楷模。咱班有没有同学想试一试。向他学习，甚至超越他呢？”
丁小文想也没想，直接就举起手。
老师示意她回答。
她站起来自信满满，“我能追上他！”丁小文就慷慨激昂地读了一遍，完全不符合诗歌的意境。她是真的没有读懂这首诗歌的思想感情。可以说就是乱读一通。她故意把超越他说成追上他，这一语双关，她五年级就用的炉火纯青了。
丁小文满怀期待的以为老师会表扬她，可是老师只是摆摆手示意她坐下。我真的和他差距那么大吗？丁小文默念。
丁小文上课写了一张纸条给苏锐，“我刚刚读的不好吗？”
“还行吧。”
“和张比呢？”
“没什么可比性。”
“差得很远？”
“差挺多。”
丁小文突然觉得“差挺多”三个字仿佛动了起来，在纸上旋转跳跃，扰得她只觉得天旋地转。
她把那首《乡愁》工工整整地抄在了语文书的扉页上，用她最喜欢的笔，一笔一划地写，生怕抄错了一个字。
晚上回到家，丁小文就翻出了奶奶刚洗好的花床单，抖了抖，猛地披在了身上，她想象自己是一个即将录电视节目的主持人。她找了一个过年时候挂的小灯笼，顶在脑袋上。她又装衬衣的纸壳子卷成了一个“麦克风”。她站在家里的双人床上，想象着那是她的舞台，她大声朗诵着《乡愁》。她奶奶坐在板凳上一边摘豆角一边欣赏她的“演出”，嘴角边挂着一抹宠溺的微笑。
“哐”一声，门响了，丁小文她妈回来了，走进屋里，看了她一眼，没说什么，就径直回自己的房间了。
丁小文觉得有些扫兴，但很快就又沉浸在大声读诗的快乐中了。
吃完饭的时候，丁小文使劲往嘴里塞饭菜，恨不得马上飞奔出去找虎子，心都长草了。嘴里还剩一大口，她就一边嚼一边往家门外走。
见到虎子，丁小文就说要给他朗诵诗歌。虎子坐在石阶上，丁小文就站在地上朗诵。朗诵前还煞有介事地清了清嗓子。
朗诵完，虎子就一阵鼓掌。丁小文倒不好意思了，挠了挠后脑勺。
“虎子，我读的好吗？”
“好啊，当然好。有感情。我就不会。”
“那我读的好还是张旭读的好？”
“我哪知道，我和张旭又不是一个班的。”
“那……”
“那什么那，走啦，我们去玩沙包。”虎子像往常一样顺势要抓丁小文的手。丁小文一下子就甩开了。她隐隐约约地觉得，他们已经长大了，她不应该再让他拉。
虎子愣了一下，没说话，快走了几步，又回头叫了丁小文，“快点，慢吞吞的。”