“你知道的，阿莫斯塔，我们的精力有限！”
麦格教授语气迫切，
“我们没有时间在那些魔法上给予每个小巫师充分的指点，但有些学生.好吧，我拿隆巴顿先生举个例子，他的确需要大量的练习和教导才有可能跟上进度.我听说你的那种方式可以同时教导许多个小巫师，也许，我们能借鉴——”
其他几位教授都表示出了相同的看法，阿莫斯塔很认真地听完这些同事的诉求，然后，看向邓布利多，
“你也是抱着这个目的来的，邓布利多校长？”
“我的确很感兴趣，阿莫斯塔--”
邓布利多呵呵笑道，
“如果你的办法推广开能显著提高一些课程的教学效率，我没有理由不关注，当然，首先得确定它必须是安全的。”
阿莫斯塔隐蔽地撇了撇嘴。
众所周知，邓布利多几乎不管霍格沃茨日常教学和运营的事物了，现在，他突然对自己的小创新产生了兴趣，他.他不会是借机想窥视自己的精神世界吧.
“好吧，我大概明白了——”
听完教授们的诉求，阿莫斯塔没有露出恍然地表情，反而，眉心微蹙，
<divclass="contentadv">“但是，存在一些问题--”
“是什么，阿莫斯塔？”弗立维教授紧张地追问。
阿莫斯塔沉吟了几秒才开口，
“无论是魔咒、变形术或者其它品类的施法，的确都可以用我的办法来加快小巫师们的学习进度，加深他们对魔法的理解——你们都听见了我对学生们说的话，我把他们纳入到我的精神世界里，并且，让他们对着魔咒的标准构型进行练习，每个小巫师都能得到对应的指点但你们肯定都明白，这些指点来自于我，那些魔力构型中附着了我的经验和思想，再加上我本身具备的精神力量，才能够维系这种教学方式，而各位--”
阿莫斯塔斟酌了一下语言，缓缓说道，
“思想和经验都可以用魔法提取，但你们不可能做到同时对多位小巫师进行不限次数的指点，负担太大了--”
阿莫斯塔的意思很明白了，他们不具备维系这种精神魔法的力量。
弗立维教授面上的失望肉眼可见，天知道，他晓得阿莫斯塔弄出这种奇思妙想之后有多惊喜。不是每个小巫师都有珀西·韦斯莱又或者赫敏·格兰杰那种悟性，在课上说一遍后，很快就能理解。
大部分小巫师都缺乏对魔法的系统性了解，他们总是晕晕乎乎地，练习许多遍才能掌握一个新咒语(本章未完,请翻页)
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