的五十师和200师原本计划由陆路向勃固省靠拢，再和主力第三师一起夹击仰光地区的日军，但随着战略态势发生改变，作战方案也同样发生改变。
只要第三师那边在正面持续给日军施压，让其加大兵力部署在仰光与勃固交界处进行防御，五十师这边的机会不就来了吗。
而另一边，让新组建的三个师进入伊洛瓦底省，遏制日军利用该地区作为战略缓冲的可能，进一步压缩日本人的生存空间。而那里的地形大多属于冲击平原，比较适合机械化部队展开。
……
接下来几天里，新军的训练仍在继续，三个师的士兵中大多是由集中营里的俘虏和一些年轻难民组成，另外一部分则是从国内过来的老兵中挑选而出。
经过了一系列的筛选以及五个多月的调整与训练，他们早就褪去了最初孱弱不堪的样子，如今举手投足间也是威武不凡，颇有番精锐的模样。
最主要一点，廖铭禹在新军的基层部队里加入了一个新职务-教导员。
后世没人不知道这一职务代表着什么含义，基于红色队伍里的政治指导员，教导员也必须是由老兵担任，只安排在各部队连一级单位，级别与连长相等。
其主要工作就是负责教导督促士兵训练，平时解决士兵生活问题、引导他们积极向上的心态，避免出现厌战、怯战的情绪。
作战时身先士卒为士兵做出表率，凭借自身战斗经验帮助并提高战士们的生存率，也是除正副连长以外连队最高指挥官。
不同的是，教导员不必考虑士兵的政治问题，在部队指挥上也要听从军事主官的绝对命令，不可与军事主官起冲突。
简单来讲，教导员更像是战士们的实践老师，特别在生活中更能体现出其独特且强大的作用，让连队里的战士们更有凝聚力和方向感。
当然，教导员也不是一般人就能当的。
首先就得是有亲和力会唠嗑的老兵，闷驴子和苦瓜脸可不行，其次要有一定文化素养，最后还得经过廖铭禹制定的专业训练课程，才能正式下到连队任职。
这样苛刻条件筛选下注定教导员的数量上不会太多，不过质量绝对是杠杠的，每名教导员绝对称得上部队里的多面手，不仅会打仗，还能教士兵识(本章未完,请翻页)
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