些不适应了。
毕竟课堂上不懂就问，问了不懂还能再问，遇到难解之题还能与老师据理力争的学生已经没有了。
他就喜欢这么好学的学生，学习就是在互相探讨中找到答案的。
哪怕她学的并不是他这一科，孟光先也喜欢。
一个多星期没人在课堂和他叫板了，孟光先觉得上课都没了兴致。
再看看台下乖乖记笔记的学生，他问道：“大家有没有不懂的？”
一群人大眼瞪小眼的，不摇头也不点头。
孟光先深吸了一口气，又是想念棠恬的一天。
抱着书本回到了办公室，连连叹息声惹来其他老师的注意，有人笑问：“孟教授，你这是怎么了？”
“看到了一个好苗子。”
“那就好好培养。”
“可惜不是我的学生，你说怎么办？”
对方来了兴致，“孟教授这是看中了别人的学生？”
孟光先点点头，“这孩子不能说领悟性高，但是懂得拓展思维，很多时候领悟的东西都让我很惊讶。”
“谁呀？我怎么不知道咱们院还有这么有意思的学生，你是咱们院最有权威的教授，你去要人，对方哪里有不放的道理。”
“棠恬，不是咱们院的，她是建筑系的。”
那位老师震惊无比，“建筑系的学生来咱们这儿听心理学的课目，现在的学生都这么厉害吗？”
孟光先也觉得不可思议，别的科系学生来听课，他们也是习以为常了，但是跨度这么大的，他还是第一次遇见。
“孟教授，我被你搞得好奇死了，真想看看这位同学了。对方还什么时候来上课，我要去你的课堂上旁听。”
“她最近没来，也不知道出什么事儿了？”
“该不会是心血来潮，这段时间不感兴趣了，就不学了吧！”
“不可能！”两人的谈话突然插入了另一道陌生的声音，否决的人是一个挺清秀的女生，孟教授记得他，好像是班长。
郑芯突然被两位教授盯着看，意识到自己的行为有些不妥当，顿时就红了脸，“我，我不是故意听到你们的讲话，我想说的是，棠恬不是心血(本章未完,请翻页)
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