“老师，您最近有没有接到什么大项目？”
“老师，您的收藏能让我看看吗？”
“老师，那个助教最近怎么样？”
和昨天一样，亚特和休斯教授聊天的时间明显变多。
试图从休斯教授这里打探一些信息。
不管那些人在谋划什么，既然需要休斯教授，总不能一点痕迹不露。
目前为止，休斯教授没接到任何项目。
并不吝啬展示收藏。
他的收藏很乱，有些是他感兴趣的古物，有些是他没弄明白用途的物品，但没有一件是被他像守财奴那般藏起来，除了需要特殊保存的物件，其余就随便摆放在各个场所，甚至亚特平时就接触过。
很高兴亚特想要看他的收藏，刚好，开启实物教学。
从每件收藏品引申到其代表的文明。
倒是比一味闷头看书生动许多。
可问题是，看书学习的课程也没取消，只不过安排到私人时间，相当于又加了一门课程！
休斯教授早已发现亚特学东西非常快，理解能力也很强，不担心他“消化不良”，一直在加快对他的教学进程。
亚特只能默默承受。
像休斯教授这种业界大拿，不知多少人想要成为他的学生！
之前他没有收学生的意愿，休·笛福甚至不惜以助教的身份接近他。虽然别有用心，但也足以证明像他这种老师的难得。
休·笛福让人杀亚特，也有嫉妒的因素在内。
别人花钱都求不到的，休斯教授却倒贴钱教给亚特，休·笛福如何不嫉妒？
亚特又哪儿来的脸讨价还价？
脸皮厚也不是用在这种地方！
学吧！
学习不是简单的记忆，而是要把这些知识理解吸收，变成自己的东西，然后再举一反三、推陈出新，所以必然要花费更多精力。
否则科技领域的天才肯定都是职业者，但事实却是职业者的数量很少。
舍得将精力花费在这上面的职业者很少。
但不得不说，职业者的先天优势很大。
就像休·笛福，休斯教授不喜欢他，对他的评价却不低(本章未完,请翻页)
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