破了宁静，接着，热烈如潮的掌声响起。
刘民康深呼一口气，再次站上讲台，问道：“刚才哪位同学推荐的这首歌？”
台下，一名男学生举手。
刘民康微笑道：“这首歌的词，的确非常好。”
“那你觉得，它好在哪里？”
男同学想了一下，迟疑道：“因为...能打动人？”
“我也不知道为什么，明明是不复杂的歌词，但是听了就有种回忆童年的感触。”
“说的没错。”刘民康示意男学生坐下，接着道：“好的歌词，能够引起听众情感上的共鸣，这也是这首歌最优秀的地方。”
“朗朗上口的旋律，从小孩视角出发，是‘没心没肺’、快乐的歌词，曲中的酸楚丝毫不见。但在年长些许的人听来，却让人感触无比，怀念儿时那段青涩的时光、流逝的岁月以及懵懂的童年时期。”
“这就是词的魅力，这也是我一直强调的一点。”
“我们在创作的时候，不必一味追求华丽辞藻的堆砌，首先不要刻意去做什么，而是应该尽可能用平常、大众化的语言去将自己内心的想法表现出来...”
接下来，刘民康以《童年》的歌词为例，上了一堂生动的赏析课。
课程最后，有学生举手大声问，“老师！”
“那我用简单易懂的词写，就能写出和叶知秋一样的歌曲吗？！”
现场爆发出一阵哄笑声，刘民康也微笑道，“是，也不是。”
“简单的歌词，并不意味内涵简单、技巧简单。因为是用唱的形式演绎，歌词往往是讲究韵脚、格律与用词搭配的，这类技巧，我们会在后面的专业课上讲到。”
“同时，简单的歌词写出内涵，并不容易，尤其是对阅历浅薄的人来说，是很难做到的，阅历来自于生活，它的积累不是一蹴而就的事情。”
看着台下一众认真听讲的学生，刘民康说道：“所以，还是要提醒一下。”
“大家切勿好高骛远，平日里多看、多思考、多尝试，水平自然就会上升，没必要一上来(本章未完,请翻页)
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