及教育，殿下不求百姓有多高的学识，但要让他们识字，让他们能够认字，这对百姓的便利生活已经是极大的加强。
这拼音看似简单，实则学过梵文以及波斯文等诸多文字的玄奘很清楚，这个……很难！非常难！
当然，玄奘不知道的是，这拼音在历史上经历了接近三百六十多年的进化研究才达有了现在这个地步，而李恪直接拿出来的是成品，能不强悍吗？
原本的历史上，早在十七世纪开始，大明朝的时候，世界上的其他国家为了学习汉字，许多比较著名的传教士开始想办法给汉字注音，从最早的意大利传教士利玛窦到法国传教士金妮阁完善了给汉字注音的方式。
在随后而二三百年时间里面，这二人发明的注音方法一直都在西方广为流传，为西方人学习汉字提供了方法。一直到大清末期，民国时期，国力衰弱，国内不得不开始学习外文的时候，类似的注音方案才开始流入国内。
随后一大批的学者对拼音的几个方案进行论证，讨论，最后进行了完善，在二十世纪六十年代通过了最终方案，基于26个英文字母和音标完成了现代拼音的最终方案。
如果没有那二三百年的不断流传学习，汉字的注音方式真的没那么容易。
而现在大唐使用的是最终成品，甚至这字母也叫大唐字母，至于日后会不会有英语诞生，那谁知道呢？反正现在的英语连个毛都没看到呢。
而且，殿下发明的这拼音，对于其他国家的人学习汉字也起到了非常关键的作用，毕竟现在大唐周围的国家想要学习汉字，真的不容易，想要普及就更难了。
跟玄奘告辞的许正倒是有些感慨，没想到这大师的想法居然跟殿下有些相似，殿下给他们的任务当中就有搜集天竺乃至波斯等各个地区的各种文献资料。
这些东西殿下没有说要做什么，只是说要利用这些文献去充分的了解这些地区的文明史，避免它们被战争所毁坏。
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