卢道明是来询问何锐能否多调拨些测绘人员，尤其是能否给些懂点数学的人员。如果学员是中学生的话，卢道明可以教他们学习测绘技术。
“卢兄的需求我定然尽力完成。”何锐话锋一转，“水利测绘定然与军队里面教的地图测绘不同，我想抽调人建一所测绘学校。请卢兄当个副校长，卢兄意下如何？”
卢道明迟疑起来，倒不是因为他对当副校长有什么不满，他也理解何锐现阶段对各类教育的重视程度。可是，水利专业需要四处走，自己如果真当了这个副校长，势必会有所束缚。
此外，四平的现状也让卢道明有所迟疑，他虽然没在四平待几天，却已知晓四平眼下不过就是一个普通的县城罢了，顶多是因为通了铁路，比普通县城略微繁华而已。而测绘学校这样专业的教育机构所需要投入，其实并不低，至少跟四平现状无法匹配。何锐急于扩展教育工作的想法卢道明可以理解也很尊重，但具体到这件事上来，确实是有好高骛远之嫌。
想到这，卢道明倒也直接，索性就把自己的看法讲了出来。
“卢兄说的好。”何锐点了点头，“不过中国要解放，没有测绘学校定然不行。现在我们当然建不起一流水准的测绘学校，但是我们努力一下，挤一挤，还是可以埋下一颗种子的。早一天播种，就早一天发芽。”
“资金投入，我来负责。”何锐又补充道。
看着何锐决心已定，卢道明不由得生出敬意，“既然何兄这么说，在下愿意当这个副校长。”顿了下，“不过，学源问题该如何解决？”
“我尽量招收高小和中学毕业的学生。到时候先让卢兄挑选学员。”何锐答道。
卢道明这边的事情处理完，何锐就见了这些天一直留守城内的吴有平。
“督军，税收情况真如你所说。竟然是以前的三倍。我之前光是听说税收十分腐败，和税吏收到手的钱相比，真正能入库的只有三成，这竟然是真的。”吴有平简单介绍了这段时间城内的变化。
“只要不是以发展为目的政府，就是丧失(本章未完,请翻页)
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