“督军。”徐乘风和程若凡同时举手。两人对视一眼，却都想让对方先表态。
两人都开始内敛，与会的其他人都有些讶异。徐乘风见程若凡没有和自己争，就问道：“何时开始征兵？何时和开始建设兵工厂。”
“扩军不用急，恢复原有警备团建制即可。当下我们暂时没有遭遇到严重的军事威胁，短期内还不需要大量军队保护。四平财政还没理顺，又要向四平民众提供公共产品服务，民政和经济上要投入大量资源。一旦扩军，就形成了资源挤压。当下要尽快整顿四平，扫清障碍，为接下来的工农业快速发展做好准备。工业建设之时，国防工业是第一期工业计划的重点和核心，大家不用担心。”
程若凡则问道：“那接下来就是教育了。”
何锐大力敲了敲桌子，提醒大家格外注意，“教育政策乃是国策，是未来重中之重。我会专门写份报告。记住，这已经不仅仅是政策，而是国策。在所有工作中都要执行。”
与会众人都知道教育的重要，即便以前不知道，何锐组建队伍的第二步就是招收文化教员，与会者也都明白何锐对于教育的重视。
“具体执行方法上，有德国珠玉在前，我们学了就好。德国教育政策有几大要点，第一是强制义务教育；第二是禁止私人开办学校；第三是国家财政定向投入；第四则是成人职业再教育体系化。尤其是这第四点，格外重要，必须坚决贯彻。我们的教师数量严重不足，非得靠这个办法才能解决。”
青年同志们都很清楚教师匮乏的现实，尤其是文化教员们。大家本以为自己的工作只用给一个排的士兵扫盲，万万没想到的是，到了四平之后自己先当了官员干部。在给别人教课前，反倒要先学习知识。
大家私下商议的时候都发现，便想学习，也没有能解惑的教师。除了何锐之外，四平的旧官员们是真的靠不住。可何锐只有一个，他也忙得够呛。听何锐此时要说解决办法，都用心倾听。
“滥竽充数充数这个成语，是指几百个人里面混进几个不合格的成员。咱们当下只怕是几百个人里面挑不出几个合格的。所以，教师们整体数量要比讲课所需的教师数(本章未完,请翻页)
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