受到激励的小学生们积极表现,勉强赶在下课前分钟，完成了这节课的课堂任务。
李老师说话算话，把这分钟给学生们自由发挥。
“景年,快上去”
在老师和同学们的催促下,景年站到了讲台上。
他有些无措地着台下满眼期待的同学们,纠结道“剧本还需完善,现在没办法排演”
他连剧本都还没写出来,那个故事，笔记本上只有一个梗概,有些小情节甚至是他今天现场发挥编出来的。
这就得利于方锦绣从小给他讲的睡前故事，这些年,景年听过的故事可太多了。
有的觉得有意思的，就央着姐姐再给他讲遍，他自都能复述下来算。
他还特别喜欢跟人讲话，在亲人面前是个小话唠。
家也不把他当个小孩子纯忽悠，部分时候尽量尊平等的交流。
一来二去,景年的语言组织能力和表达能力,实远比同龄人强。
刘红英说“那景年你先写剧本，我们可以讨论一下，里面的角色都有哪些人来演。”
故事里主角色都在景年讲述里出现过了，就算有缺漏，后面也可以再找他同学来填补。
体委何军立刻举手道“我,我演棕熊哥哥”
他喜欢一切有力量的形象,按理说老虎听起来很有力量,但是老虎妈妈是一只母老虎，小老虎又是只虎崽子，还被坏人打吐血了,一点儿都不威风。
棕熊哥哥就很厉害了，能把铁链子咬断，能掰开关着鹦鹉阿姨的笼子，作用特别。
“我也想演棕熊哥哥。”何军一开头，立刻有他同学举手。
景年拿了支粉笔，在黑板上画了一只小熊脑袋简笔画。
他的画画的可比乐器好多了，跟乐器一样，从小学过，宗夫人想培养他的艺术素养，以后哪怕不从事这一行，也有基础的了解，会欣赏，不至于被人骗。
不过可能是画各种食物画多了，景年的简笔画画得有模有样。
“哇小熊”
“方景年画的真好。”
“他可以表演画画啊，比李明明的快板有意思多了。”
被点名的李明明摸了摸鼻子，小声说“我也这觉得。”
去年他的快板被淘汰了，当时分难过悲愤，下定决心好好练习。
可是好玩的东西太多了，他这点儿决心没过多久就给忘了。
今年又让他去打快板，一想到又是白给，还会被表妹再压下去一回，回去了还会被爷爷罚，他板子都甩不起来了。
景年画完小熊，在小熊头下面写上刚嚷嚷着演这个角色的同学名字。
然后放下粉笔，转身道“家可以选自想演的角色，积极报名，我们来进行一个选拔，挑选合适的同学表演。”
从小跟格外优秀的哥哥姐姐们相处，景年悟出一个道理。
每个人都有自的长处和短处，偶尔会不清自，所以自想怎样没用，得能不能做到。
他这个决定，家都觉得很正合理。