偷偷的松了一口气。
常看过电报，脸上出现莫名之色，不知道想到了什么，良久才发声道：“如此精兵良将，可惜不能为我所用！”
“校长多虑，我黄埔子弟，不比那八路军逊色，在校长的领导下，上下一心，定可成就党国大业。”何英钦脸色一正，恭敬的说道。
“不错，我黄埔子弟多才俊，都是党国干城！”常校长面带笑容的说道。
“敬之，关于八路军在华北的一系列作战你有什么看法？”
何心神一定，知道常校长问的不是这个，而是试探他对日方的态度。
抗日战争中，随着武汉会战的结束，中日进入了相持阶段。日本****终于发现三个月内占领中国之大话是多么地不切实际，而此时的常校长也是被打得精疲力尽，被一路败北，把政府迁到了山城，战事暂时得到了僵持。
日本方面此时想要快速解决中国问题，从单方面意图完全依赖其军事手段的破产，自然开始导向以政治威逼为主，军事策应为辅的策略。
1939年12月份，日本企图逼迫常校长屈服的“桐计划”构想，进入了试探性的实施阶段。
“桐计划”是日本强迫中国接受东北满洲国独立现实的；一份以“联合剿共”为名义的所谓中日友好停战协议。
因为涉及到东北主权，此计划一直在秘密进行中，而常校长最后的底线恰恰就是想让中日回到七七事变以前。
正当常准备在长沙围绕“桐计划”，进行所谓三巨头会面之时（常、汪、板恒征四郎），百团大战打响了!
常发现这一战役，存在着可以扩大协议中方利益的机会，而暂时终止了“桐计划”。
接着随着日本方面彻底与德意签订了轴心国协议后，迫使美英结束了对日的绥靖政策，开始对中国大力支援。
“桐计划”此时才胎死腹中，常自然倒吸一口凉气，庆幸自己的老辣狡猾而躲过了政治上的一劫。
在1939年的下半年，常校长发起的冬季攻势并没有取得实际战果，中日战线依然维持了不变。紧接着从1940年4月开始到6月底，德国进攻并占领了欧洲的法国、比利时、荷兰、丹麦和挪威，国内亲德亲日的声音抬头。
这一形势刺激了日本，他们为加快“桐计划”的步伐，发起了枣宜战役并占领了宜昌(本章未完,请翻页)
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