然后，康熙拒绝将自然科学基础理论推广给全华夏，只在勋贵和官宦子弟中寻找好苗子，以师徒的方式教导。能使用大清皇家科学院教材的学校，只有两所大学。
康熙的态度很明显，胤礽便不再多提了。
大清毕竟是一个先家后国的封建王朝。康熙所做一切都是基于维护大清的统治。
所以，科学家的地位很难和文人等同。
所以，康熙绝对不会让普通老百姓随意学习自然科学，开老百姓的民智。
康熙此举当然是落后的，但胤礽无法苛责康熙。
康熙在这个时代，或许已经做到了他能做的极限。这只是时代和阶级的局限性而已。
其实哪怕是后世，西方的快乐教育不也一样，尽量不让底层老百姓有科学逻辑思维
他们连两位数内加减法都必须按计算器，从出生起、从初高中甚至小学时就开始分流。什么时代的愚民政策，都是一样。
利用高考，把普通人一辈子都用不到的知识、逻辑都塞进未成年的脑子里的国家，才是这颗蔚蓝星球上难得一见的奇葩。
胤礽和康熙的施政冲突除了推广自然科学之外，还有关于满语的态度。
当初努尔哈赤命令人利用蒙语创造出满语。这种临时创造出来的语言就是空中楼阁，难学也难理解。
后世有研究学者笑称，这玩意儿就和甲骨文一样，实用性确实低，更别说推广了。
所以当大清灭亡的时候，朝灭政消，满文很快就销声匿迹，满人自己都忘记了这玩意儿，根本传不下来。
胤礽认为，满文增加了满汉隔阂。取缔满文不可能，满清勋贵不会同意，也会动摇大清统治根本，但可以创造一个更简洁的“满语”。
胤礽拿出了自己的“满语拼音”方案，把满语圈点改成了字母，然后“吸汉语的血”，只取音不取意，为汉语注音，将从秦始皇起就没能完成的“字同音”大工程完成。这样，大清其他百姓也会“满语”啦。
好吧，说这么多，其实都是假话。胤礽拿出来的就是汉语拼音而已。
他想打着推广“更简洁的满语”的旗号，把汉语拼音表给弄出来，以让更多的人更容易学习汉语。
更重要的是，“字同音”对维护国家大一统，与“书同文”一样重要。官话推广能减少各地隔阂，让政令更好的推行。
现在的汉字全是用“切字法”，并不规范，且很繁琐复杂。光是启蒙，就需要非常大的门槛。
可以说，若不是有先生手把手的教，学子们要学会认字都很难。
所以在童生考试，许多人字都认不全。
雍正登基后，也试图推广官话，曾下旨不会说官话就不准科举，没几年就失败，就是因为这个切字法要“同音”，实在是太困难。
当然，用某岛国的偏旁部首注音也不是不行，但满洲勋贵想要的满语，肯定是与汉字长得完全不一样，否则骗不到他们。
汉语拼音正好符合满洲勋贵的心理预期。
胤礽摩拳擦掌，要完成四弟弟完不成的事。
可他万万没想到，这一点也被康熙否决了。
康熙并不是不知道满语的弊端，也不是不知道“字同音”的重要性，但他第一不希望满语失去表义的功能，第二
康熙居然不希望识字变得太容易。
看到胤礽的愕然，康熙摸着儿子的脑袋道“我知道你有一颗惠泽天下的仁心，但保成啊，你若是敢把拼音拿出来，让全天下的老百姓只要拿着拼音表就能读书习字，你大概就活不过明天了，我们大清也大概会立刻灭亡了。”
“这是挖全天下文人的根啊。”
胤礽沉默。
他声音沙哑道“和科举制度一样吗但科举制度不也推行了吗”
康熙道“没有魏晋南北朝的几百年乱世削弱士族豪强，隋唐敢做这些事吗即使这样，他们也经历了很多很多代人。你想毕其功于一役，怎么可能朕先做一点，你再做一点，你的儿子再做一点，徐徐图之。”
“朕知道你想看到怎样的国家，但在朕在世的时候不可能实现，在你在世的时候大概率也不可能实现。甚至朕的孙子、重孙都实现不了。但我们一步一步铺垫，说不定到了大清灭亡的时候，就厚积薄发，将你想要的世界实现了。”
大概是听多了胤礽满嘴的“大清灭亡后”如何如何，康熙也不再避讳谈论大清灭亡的事。
华夏历史中有那么多强悍的朝代，哪怕是汉差点灭亡后又复国，最后也成了历史长河中的过眼烟云。
大清不可能例外。
康熙知道胤礽看得很远，他也不由看得远了一些。所以他希望胤礽稳一点，再稳一点，在这个剧烈变动的时代，先稳住了国力、不让海外有可趁之机之后，再小心翼翼对国内改革。