姜哲和胡老师一路聊天，来到秦教授的办公室。
秦教授也在作画，见二人进来，就放下画笔。“姜哲，先恭喜你！刚好，我泡了壶茶，你们也来尝尝。”
“谢谢秦老师。”姜哲抢着给两位老师倒茶。
秦教授让姜哲坐下，端着杯子，闻着茶香，对姜哲说道：“我只听到大概消息。你获奖的作品，是不是上次给拿给我看的风景画？”
“对，那幅风景画拿到了铜奖。”姜哲答道。
“还有呢？”秦教授问道。
“还有两幅肖像画。”姜哲拿出了相机，调出内存，展示给秦教授。
胡老师泽凑过去观看，边看边问哪一幅肖像画获奖？
姜哲给胡老师指出获奖的作品。
胡老师看清楚作品，暗自惊讶。自己这位学生的画，一幅比一幅更好。无论从技术和美感上，都超过了自己。研究生被大一学生比下去，天赋的差异，让人无可奈何。
秦教授反复观摩两幅作品，说道：“你这两幅画，从技术上来看，不算成熟，但是从美感上分析，已经达到了一定高度，应该算是，用美感打动评委和观众。”先姜哲觉得被触动了一点想法。
姜哲借机把自己选择学习方向的困惑，向秦教授说出，请求指点。
秦教授把相机还给姜哲，考虑良久，缓缓说道：“我给你一个建议，不一定对，你可以参考。
你的水平和能力，可以在学校课程基础上，学习更多。课外的学习，不要零散学习，要成体系的学习。比如，你学习巴洛克艺术，可以一直朔源到文艺复兴时期。等有了一定成果，可以在调整。
另外，建议伱学习新古典主义和拉斐尔的艺术，从美感和技法的两个方向上提高，再慢慢锤炼出自己的绘画语言。
我仅仅是从旁观者的角度，判断你需要这方面的学习。”
“谢谢老师指点，我会认真考虑。”
秦教授说道：“可以慢慢考虑，但做出选择，就要坚持下去。另外。得奖之后也张扬，学校来帮你宣传。”
“我记住了。”
晚饭后，姜哲回到自己的画室，考虑自己的学习目标。
他从学期目标的名字判断，以后每一个学期可能都会有一个目标，如果猜测准确，剩下的三年时间，自己至少可以学习一种甚至多种不同的技能。
学习巴洛克流派的绘画，适合进行一些主题性的创作。学习新古典主义和学院主义，或许能补齐自己的技法，和对美的理解。
姜哲参考秦教授的建议，以及自己的情况，最终确定以新古典主义和学院主义为学习目标。
他把自己的目标，提交到系统中。
系统显示，目标可以建立。
姜哲点击建立目标。
系统显示：学习目标已经建立。
您在本学期，以学院主义和新古典主义绘画为学习目标。
需要在本学期，完成三幅以上的临摹作品。其中，至少有三幅达到精品。
信息后面列出临摹范本的备选范围，很多知名画家都在范围内。
姜哲早有考虑，很快选择布格罗，安格尔，拉斐尔的作品为范本。
周六，姜哲拿出(本章未完,请翻页)
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