十几个学生站在自己的画架前，或观察，或是凝神作画。画室中，只能听见铅笔划过纸上，所发出的声音。
四尊石膏像，二十几套画架画板，在画室中并不拥挤，反而形成特殊的韵律。
下午的阳光透过窗户，落在窗台上，光线没有改变石膏像的明暗效果，反而给画室中增加了温暖的色彩。
白墙，白纸，白石膏像，深色地板，褐色的画架与原木色的画板。整间画室就像是一幅油画，认真作画的学生，就是画中点缀的跳跃色彩。
姜哲带着从模拟影像中得到的体会，把影像中的塑造过程，与眼前的石膏像对应重合，寻找重要的线与结构。
他每画一笔铅笔线条，都会停顿思考后，才会画出下一笔。
在起稿阶段，很多人的画看起来差不多。
姜哲的画面上，只有十几条长短不一的线，似乎并不出众，但每一笔都是有自己的考虑。
这些线条除了再现形象的作用之外，也记录着他的感受，甚至有一些线条，在当下看起有些不对，或不应该出现。但这些线条在刻画过程中的某个阶段，才会真正展现出作用。
一个小时过去，姜哲在纸上画出一个隐约的轮廓。
他后退两步，观察画面，同时也在调整情绪。全身心的投入作画，还要体会把握美感，对人的负担不小。如果长时间保持这样的状态，对健康不利。
他放下画笔，让自己的大脑放松。
班里一半以上的同学，已经开始动笔。所以，他在走动时，尽量不发出声音。
姜哲依次看过已经动笔的同学的画。有人画的慢，也有人画的很快，无论快慢，造型基本没出大问题。在了解过同学们的水平后，他走到画室外，站在走廊上，透过窗户，举目远眺，放松眼睛和心灵。
画室里，也有同学开始相互观摩。
因为知道姜哲是本专业的第一名，很多同学都想看他的画。
不管心里怎么想，在看到姜哲的画上只有十几根线条，甚至有几根线条不知道什么作用之后，同学们表现出不同的反应。
有人把疑惑压在心底，不用声色的去看其他人的作品；有人心直口快，直接表达出自己的感受。
一位名叫郑文峰的同学，向熟悉的同学询问：“你看，姜哲画这几根线，是干什么的？感觉不对吧？”
被询问的人摇头：“不知道，可能，他有自己的考虑。”
郑文峰说道：“我没看出他的画，比我们的画好呢？而且，你不觉得有几笔画的，有点儿着急吗？”
被问的人答道：“每个人有自己的习惯。”
旁边一位叫做欧小林的同学说道：“有些人适合画短些作品，几个小时内就能画出特别棒的画面效果，一旦让他画一星期甚至一个月的作品，就不知道该往哪里深入。”
“对，有这个现象。”郑文峰说道。
有人无声的对他示意，说话小点声。
郑文峰几人没有因此不满。因为班里还有几人画的很快，这时候已经起完稿子，开始分明暗面。
尽管那几位带着耳机，但他们这样评论，终究容易被(本章未完,请翻页)
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