节，让其他几个围观的老师也产生共鸣。
秦老师和梁主任一对视，点头示意。
几位老师继续巡考。
刚才，老秦的眼神里所包含的意思，梁主任已经明白。
老秦真的想让姜哲去他们专业。不过，这事儿还真是很麻烦。
之前自己认为姜哲应该是绘画系的学生，即便有人说什么也无法改变结果。可是，中午的时候，他见到了院长。
谈话中，隐隐听出院长的意思。
设计系近两年在上级部门的考核中都能通过，但是能拿的出手的作品和成绩寥寥无几。
院长不得不考虑学院整体的发展。
虽然没有明说，但试探着问能否将几个学生调剂给设计专业。
梁主任不愿意放任类似姜哲的好苗子，去其他专业，所以，巧妙的给以回应。
姜哲不知道艺术学院内部发生的事情。
他的创作状态越来越好。
画面上，树林的受光部分与阴影自然的衔接，冷暖的对比，让画面色彩更加丰富。色调变化更微妙。
创作的最后，他在路面点缀上一些行人。人物所占比例很小，却能很好的增加画面的生机。
他审视画面，觉得满意。色彩考试比上午的考试，发挥的更好。
考试结束，陈嫣依旧在等他。
“明天考试结束，下午你想干什么？”
姜哲说：“明天下午，我在画室休息。”
“那～我去找你玩。”
姜哲想了想，答应下来。
……
姜哲回家，和父母一起吃饭。
吃完饭，父母嘱咐他好好准备接下来的考试。
姜哲带着小狗回画室，准备明天的创作课。
考试须知上特别指明，考生要准备好色彩工具，说明创作课要用到水粉或水彩。
一般来说创作，都是现实题材。通常不会允许画太抽象，太古怪的绘画。
这时候，针对创作的训练课程很少，对大多数考生来说，创作都是一个难题。
姜哲尽力的看名作，并进行相关的练习。
统考的第二天，姜哲在考场上领到考题。
以集市为主题，创作一幅水粉作品。
姜哲开动脑筋，这是现实主义题材，而且要求明确，属于群像。
他在准备创作的时候，画过校园、车站、街景等一些题材。
所以，他选择把集市设定为熟悉的街景。
他先在画纸一角，勾勒一幅草稿。
在他的构想中，选取市场中花卉摊位作为主题。
摊主和正在挑选鲜花的三个人物，是重点刻画目标，其他人和街景作为背景，鲜花以及其他器皿作为点缀。
这些设定，最大发挥自己的长处。
画完小稿，为了谨慎起见，他用铅笔起稿，然后才用水粉刻画。
与单人肖像不同，摊主和两个挑选花卉的人，在整体在画面中所占面积小，必须要用简练的笔画去概括动态、面貌等要素。
为了让画面的色彩明快，他把遮阳棚和鲜花设定为最鲜艳的颜色。遮阳棚下的摊主面貌要模糊一些，但是还能看得清他的动作。
姜哲快速铺设色调的时候，秦老师独自(本章未完,请翻页)
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