人都往自己这边拉拢，于是就针对性的开展了“好处大放送”。他觉得，对于顾雪兰而言，这个好处就是副教授的职称。
当老师的，哪有不想升职称的，毕竟职称和工资直接挂钩，职称升一升，工资也能升一升。
顾雪兰年轻的时候也是这么想的，但是评职称不是光靠实力就可以的，还要处好跟同事之间的关系，尤其是跟领导之间的关系。
顾雪兰参加了几次评选才知道，这个评职称的要求是弹性的，会根据特定的人选而变动。每一次任凭她资料准备得再齐全，也总是差那么一丁点。
头两回顾雪兰还挺生气的，觉得领导是故意针对她，回家跟柳南山抱怨。
柳南山对职称的晋升不了解，但他是从社会底层混出来的，对人与人之间的这些弯弯绕绕门清。一听就知道这个所谓的“标准”是怎么回事，领导只是为了让评选看上去公平公正，拉了几个陪跑而已。
顾雪兰听完他的解释后哑口无言，后面又参加了两回，验证了柳南山的话，彻底心死。
柳南山搂着她安慰：“没关系，不就那点钱吗，我努努力也能挣。人生就这短短的几十年，何必给自己那么大的压力呢？
你当初选择当老师，不就是因为喜欢站在讲台上的感觉吗，跟职称有什么关系？所以咱把课上好就行了，这些俗事别管它。”
这之后，评职称的事，顾雪兰就再也不管了。但她后来还是评上了，因为资历熬到了。何况她教学质量好，又获了不少奖，不给她就说不过去了。
新领导找到顾雪兰谈话的时候，她就想到了拉拢这一层。一直以来她都认为自己的主要任务是教学，从不参与这些蝇营狗苟。但是领导的面子不好驳，她委婉地表示回家考虑一下。
柳南山听了之后，觉得这简直是天上掉馅饼的好事，这些年他也把体制内的事情弄明白了：“拉拢就拉拢，又不是让你去干什么坏事，大概率就是需要你站队的时候，你站他那边就行了。”(本章未完,请翻页)
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