他们班主任抽查单词，晨逍虽然还是有些紧张，不过却一点儿也不担心。两百多个单词，晨逍当着他们班主任的面一个不漏的默写了出来。
至此，他们班主任这一关算是通过了。
之后的上课时间，晨逍都用来记单词了。虽然他很想睡觉，可是也只能强打精神一排一排的记下那些单词。半个小时后，晨逍把所有的单词都记了一遍，总共也就一千个单词左右。晨逍知道，记住这些单词只是最基本的，和那些语法一起灵活运用才是最重要的，所以如果他想要把英语吃透，那他以后可能还得抽时间整理一下语法。
晨逍知道第二节晚自习是历史老师带的，因此第一节刚下课晨逍就趴在桌上睡起觉来。虽然他们历史老师管得不严，不过晨逍还是把抽屉里的书都叠在了课桌前面，叠起高高的一摞，然后他又把同桌的书也往他这边挪了一点。
不过晨逍还是觉得不是很保险，于是他和她同桌赵晴商量，想要换到靠墙的位置。赵晴是一个很爱学习的女生，因此她很干脆的同意了晨逍的要求。果然，换到里面就是比外面要安全得多，加上他桌子前面高高的两大摞书做掩护，一节课下来，他们历史老师似乎都没发现晨逍从始至终都在睡觉。
这一觉晨逍睡得特别的香，放学后，如果不是他同桌叫他，他估计会一直睡下去。揉了揉惺忪的双眼，晨逍在昏昏沉沉的去食堂吃完饭后就回到出租屋并立马洗了把冷水脸，在精神稍微恢复了些后，他又打开电脑开始整理起他那个人工智能自己收集的数据和代码来。
对于那些错误的程序、代码和数据，晨逍直接就给删除了。晨逍设计的这个人工智能有一个内部检测加学习系统，他们可以对晨逍删除那些程序、代码和数据的原因进行学习和分析，这一点很像是人类婴儿时期的学习系统。
对于婴儿时期的孩子，父母需要让他们知道哪些东西是危险的，哪些东西是不能碰或暂时不能碰的，这一时期对于孩子来说非常的重要，不过就是很费心费力，因此绝大多数的父母都没那个耐心教他们。当然，事实上是大多数父母都不知道这一时期究竟有多重要。
以前的晨逍也是不知道的，直到他通过设计的人工智能了解了人工智能学习的方式之后他才理解的。简单的来说就是，如果人类的大脑也是一个编辑计算机的话，那他婴儿时期学到的那些东西就好比计算机的基础代码。
晨逍通过搜索资料发现，绝大多数老年人在患老年痴呆症后，他的大脑里大多数记忆都会慢慢消失或是隐藏起来，而唯一不会消失或隐藏的是他婴儿时期学到的基础知识。
对于老年痴呆症患者来说，越早时期的记忆，他们记得越清楚，而对于婴儿时期学到的基础知识，他们会把它们当做是本能一样运用出来。
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