举一反三，不至于太死板了。”
“再有就是你们要培养他的独立性，一个屁大点儿孩子，后面总是跟着那么多太监侍女，什么事情都有人代劳这是不行的。要让他学会自己动手，就从穿衣洗漱开始，只有他能自己独立完成自己的事情了，慢慢的才能独立的解决其他问题。不然没有独立解决问题的能力，这个皇上他要怎么当下去啊？”
李世民若有所思，他和他父亲李渊那都是马上皇帝，这江山都是自己打下来，然后自己坐的。没有点儿乾纲独断的气魄，怎么可能完成如此壮举呢？一个皇帝如果没有自己的想法，不能自己提出解决问题的办法，什么都听臣子的，那这皇帝到底是谁在当啊？
方琼特意停顿了一下，让李世民夫妇消化一下自己所说的话，然后才继续说道：“再有一点，就得要让他从小就多听、多看，这样才能慢慢的养成独立思考的习惯，才能真正的有自己的看法。我所说的多听、多看不是靠老师给他说，也不是看书上怎么写的，而是让他自己到外面去看看我大唐百姓的生活，听听百姓们的心声，这才是最真实的。”
“以味的听那些大儒讲，看那些没用的儒家经典，只会削弱他的独立思考的能力。这些说好听点儿，就是纸上谈兵。”
李世民又想了一会儿，吩咐一个太监道：“去，把乾儿带过来，我要问他点事情。”那个太监领命就跑了出去。
不一会儿，李承乾就又来到了李世民和长孙皇后这里，乖乖的站好。李世民问道：“承乾啊，父皇问你。平常你的师傅是怎么给你上课的？”
李承乾不知道父皇为什么要问这个，不过还是老老实实的回答道：“师傅每天讲不同的儒家经典，这次下课就会让我去背下次上课的书。然后课上会检查孩儿的背诵情况，如果背的不好就会打我的手心。还会要我说出所背文章的意思，说的不对也会打我手心。”
方琼又问道：“那你知道其中的意思吗？想的明白为什么会这样吗？”
“不(本章未完,请翻页)
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