设立了一所郡学院，九原郡和云中郡都各设一所郡学院。
在这些郡下辖的县中，起码要至少有一所县学府，再往下的每一个乡，至少要有一所乡学堂，最为基础的村中要有一所蒙学。
孟秦准备构建一所阶梯式教育晋升体系，从村乡县郡教育内容一级一级往上增加，其中的学员一级一级往上攀升，既能够让底层人民都学习到一定的知识，又能够选拔出其中优秀的人才。
孟秦心中对于这些优秀的人才也有安排，孟秦计划中在发现这些优秀人才后，让他们破例竞升到雁门郡总学院当中。
在总学院当中，这些学员不用担心住宿和吃饭的问题，他们的任务就是在总学院当中好好学习，在毕业之后为玄王孟秦的治下加砖添瓦。
在总学院当中，有专门的教师，这些教师将负责对这些学员进行科举考试。这些学员在参加科举考试时将获得一个名额，而这个名额将留给那些有才华且品德良好的学子。若他们中有人在科举考试中脱颖而出，便会被委派到更适合自己发挥才华的岗位上，继续发光发热，而那个名额最后将落到这些学员当中最杰出者身上。
这个政策是由一个小型的博物馆来进行运作的，这是玄王为了培养这些优质人才而做的一件善事。
随着孟秦的一纸诏书“教育总纲”传遍四野，无论男女老幼，无论贫富贵贱，所有人的目光都聚集到上面所描述的人人皆可接受教化。
这些人都是孟秦挑选出来的，他们将按照这个教育总纲执行，而孟秦也将根据这个教育总纲对他们进行考察和评价，如果他们的表现符合孟秦的期待，便能成为孟秦的左膀右臂，辅佐孟秦的统治。
孟秦对自己这次的教育总纲信心百倍，他相信在这一套体系的推广下，他一定能够完成自己的理想。
在他的这套教育体系中，除了村中所设的蒙学外，乡县郡这三级，教育机构当中，总共分为文武二科。
在孟秦的理念中，武科是为了提高士兵们的战斗水平和防御水平，是一个综合素质极强的部分；而在文科中，则包括了医疗卫生、文字和算术等方面的知识，同时也包含了农业、畜牧业、矿产业和海贸等领域的知识。这些都需要有丰富的教育基础。
当然了，这些知识都是有计划的，分节奏的传授给各个阶段的学员。
对于乡县两级教育机构，他们只需要有计划地传授一些基础知识就可以了。
最终涉及到专业知识的地方都需要到郡级学院中学习。
想要再次晋升学习，就需到总学院当中。
孟秦在总学院的图书馆里设置了许多资料，并且对其进行了归纳整理，形成了一套完整的教育系统和学科体系(本章未完,请翻页)
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