第一章 基因突变的准线 (第3/3页)
搅拌,口感香浓,温度刚好。
饭后,两人同行去学校。校园空荡荡的,像放假了一样。
慕正光透过窗户看见教室里的景象,稍有不安:天亮了,可以出门上学了,但来的人是不是太少了?屈指可数啊!
还未进教室,徐萦则先行提议:“第一节课已经开始了,他们还没来,看来今天上午没课,我们回去吧。”
慕正光脚步未停。今天上午没课?你这话真惊人啊!大部分同学没来,不代表上午没课。万一老师来了怎么办?
他轻声表达了自己的观点:“不急,再等一会儿。”
“好吧,听你的。”
“嗯。先进教室。”
“可以。你的位置给我坐。”
“乐意之至。”靠过道的位置给萦同学了,慕正光坐在卢浩的座位上,靠窗靠墙。
徐萦则随口感慨了一句:“你的座位还是这么偏远啊。”
高一(19)班的座位是按照学习成绩和特殊背景排的,慕正光的位置靠窗靠过道。在班主任眼中,他的学习成绩不算优秀。在全班八十几人里,他只能排进前二十,勉强进前十五。往年,他这个排名的人高考时大约能拿570~580分,能考上末流211。
慕正光深知萦同学的成绩比他好,总是居于教室中心。与中心位置相比,他的座位确实偏远,但他并不为此而气馁。他承认了座位偏远的事实:“座位左右对称互换,从左边换到右边,是有点偏。”
徐萦则拿出手机,戴上耳机:“不打扰别人学习了。我去看看新闻。”
“好。”慕正光也带手机到学校了。今天发生了很多事,情况很特殊,若是出门不带手机,他总觉得缺了点安全感,像是在汪洋大海里迷失了方向一般。
几分钟后,徐萦则把手机推到他面前:“刚出的新闻。视频不长,你看一下。耳机给你。”
慕正光接过耳机,徐萦则把音量调大了一些。
一个青年男子站在鸽群里,发出鸽子一般的叫声。漫天飞舞的白鸽听从人类的号令,在空中聚成各种各样的图案。视频末尾,那人声称他得到了“与自然有关的语言能力”,能与动物交流。
弹幕里有人说常常看见此人到公园喂鸽子,鸽群形成图案极有可能是动物表演,呼吁大家不要轻信莫名其妙的语言能力。
慕正光看着视频,心生疑虑:“暗”才刚退不久,看视频里的天色,大约是清晨,应该和我们在同一个时区。是今天拍的?刚拍的吗?视频传得这么快?能驱使上千只鸽子,“语言能力”未必是假的。世间本就存在极少数超能力者,或者说异于常人的人,这些人正式走进人们的视线了?与自然有关的语言能力从何而来?从“暗”而来?见到“暗”的人太多了,得到力量的人是不是也有很多?
新闻放完,徐萦则把手机拿到一边:“有什么感想?”
慕正光看向同学,颇费心思地遣词造句:“故事已经开始了。今后,人们的本能可能会不同吧。”
徐萦则轻轻拍了拍掌,也说了句与年龄不符的话:“这大概是个能改变人们的生死存亡的故事。”
徐萦则的定论完全符合事实,这个故事从一开始就刻画了诸多死者。在不久的将来,必有更多生死未卜的情节上演。
故事开始,故事发展,故事结束,一切早已记录在案。
9:05,第二节课的上课铃响起,老师没来,同学也不多,两人出校,谈论,分别。
这天上午,慕正光看了许多条新闻。
哪家医院病人死亡,哪条路上出了车祸,某种发光鱼数量锐减,某地候鸟群羽毛遍地……与人有关的、与人无关的、水里的、天上的……范围极广,影响极深,一眼望去让人惊觉“无边无际”。
此外,各种各样的“超能力”也不在少数。控火能力、计算能力、沟通能力……种类繁多,妙不可言。