人群中的苏小木一点都不想扎眼。
哪怕是希尔斯若有所指的咳嗽，苏小木也不是很想继续出这个风头。
他一个外来的交流学生，又不打算当交换生，表现的过分突出并没有必要性。
希尔斯见苏小木并未主动站出来也没开口说什么。
脸上挂着不咸不淡的笑容。
细看的话，会发现是一种很通俗易懂的‘看好戏’的表情。
希尔斯虽然对大家的算法水准不甚了解，但对自己给出的题目难度还是很有自信的。
更重要的是……
限时。
第一节正式的课程安排的是大课时间，全程一小时三十五分钟。
在开场白跟之前的深入浅出、通俗易懂上，希尔斯已经花掉了五十分钟左右的时间。
按照正常的流程，或者说一般的授课流程。
这个时候讲师或者教授并不会安排难度非常高的随堂小测。
而希尔斯却反其道行之。
大约、大概、也许、或者是想直截了当的看看苏小木的水平。
希尔斯教授也是MITCSAIL实验室的普通成员，从自己的渠道听到了苏小木这个名字。
除了听到苏小木不同于一般的优秀外。
也听到了……
苏小木那中西皆宜的帅气。
所以才会想要在第一节课的时候，就弄一个大场面。
如果传言属实，希尔斯相信很快就能看到苏小木的优秀。
叽叽喳喳的讨论以路易斯的话为首，深入展开。
“骑士游历跳棋是很经典的难题。”
“如果时间足够的话，倒是完全没问题，这是个可以用暴力破解的问题。”
“很有道理。”
“我再想想。”
“……”
也有人在一旁一脸what的表情。
“你们在说什么？我怎么完全听不懂？”
“投影上是什么东西，怎么感觉在玩游戏的样子？”
“哥们儿，行家啊！”
“……”
事实上，并不是每个人都那么的优秀。
况且……
交流学习并没有学分、考试、测验等掌握学生学习程度的手段。
所以有些人听不懂了也不打算听懂。
更重要的是，对很多人来说，来到美利坚麻省理工，就值回票价了！
时间一分一秒过去，苏小木默默的默默的站在人群中，一副我很合群的样子。
但并不打算冒头。
直到，有人的视线从苏小木身上滑过，便开始有意识的、目标明确的提出建议。
“苏，你在算法上很优秀，不如你来试试？”
“对对对，这是第一节课，教授应该只是想挖个坑。”
“我们一时半会都找不到解决问题的思路。”
“穷举法的话，时间上来不及了……”
“……”
俗称……
赶鸭子上架。
其实苏小木在人群中看到了大家的努力。
有些着急的，比如路易斯已经用A4纸写了写样例，以及树的可能构造。
不得不说，麻省理工学院认真学习的学生是真的很优秀。
也就是现在限时并且乱糟糟的。
反正从苏小木的角度上来看，再给路易斯一点安静的、不受打扰的时间，他应该能成功解决这道算法题目。