欧阳为在从事行政管理工作之前，也教了大半辈子的书，而且教的就是语文。
单论语文教学水平而言，经验绝对丰富。
白泽写的这篇作文，他当然能够读懂，讲的是语文的千姿百态，以及语文对人精神的价值所在。
欧阳为实在忍不住，伸手轻轻拽了一下杨靖。
“杨老师，这是怎么回事？”
杨靖这才回过神来，见到是欧阳校长，连忙点头致意。
欧阳为又重复了遍自己的问题，杨靖才摇着头解释道：“校长，是白泽这孩子，今天没交作业。我把他叫到办公室来询问，结果他说他已经自学完了初一所有课程，要求今后都不写作业了。”
杨靖说到这里，忍不住扭头又看了眼白泽，才继续说道：“校长，你想，这要求我能答应吗？这孩子就非拉着我，让我给他出题，随便考试。这不，丁老师说那就让他写篇作文。如果写的好，今后语文作业就可以不做了。您看，这不正写呢嘛。”
欧阳为饶是阅历丰富，也被杨靖这番话给弄得半天没回过神来。
他不敢置信的看看白泽，又看看杨靖，好半晌才问道：“杨老师，白泽真那么说的？他自学完了初一所有的课程？”
杨靖无奈点头。
欧阳为很想表示怀疑，但当他抬眼看见白泽正在写的那篇文言文作文，却无论如何也说不出质疑的话来。
他也不说话了，跟着办公室里的几位老师，默默注视着白泽写作文。
选择以文言文来写这篇作文，是白泽故意为之。
这就属于不装逼则已，一装逼则惊人。
因为文言文的学习难度，是相当大的。由其文言文与现代汉语，在词汇、语法、风格、声律等方面，都是完全不同的。
对于中学生而言，能够完整理解古文的释义，便已经足够。
但要以文言文写作，则必须有更多的古文积累。
至少，熟读《古文观止》与《资治通鉴》这样的古籍是必须的。
白泽这个学渣，却是对历史最感兴趣。
他没到一处城市旅行，必去参观的景点之一，就是各地的博物馆。
无论是历朝历代的各种出土文物，还是那些碑文古籍，都是白泽感兴趣所在。
平日里闲来无事，他也喜欢看各种古籍打发时间。
看得多了，便自然而然的学会了文言文的写作方式。
虽然比不上古代文人，但糊弄一下丁老师他们，却是足够了。
至少，以文言文写出的作文，逼格满满。
事实也与白泽预料的一样，他写出的这篇作文，确实震住了包括欧阳为在内的一众初中老师。
“语文者，洵为一泓清泉也，可逸致，可遣怀。”
当白泽写完最后一行字，长出口气，揉了揉有些酸胀的手腕，抬头准备找丁老师交卷时，也是被吓了一跳。
他刚才写这篇作文时很是用心，完全没留意到自己已经被人围观了。
此时猛然见到身旁里三层外三层围满了老师，白泽愣了愣，旋即笑了。
“丁老师，我作文写完了。”
白泽将手中的稿纸递上，但不等丁老师伸手接过，一旁的欧阳为便一把抢了过去。
“好！好！这篇作文写得好！哈哈，虽然多有借鉴，但用词造句老练，辞赋文体格式相当熟练，四六句式运用自如，连一些生僻古雅的词藻也能用得恰当！白泽，你小小年龄，这古文功底，究竟是如何学来的？我怎么从来没听你爸说过，你喜欢看古文？咦，你这字迹怎么也与以前不一样了？”
欧阳为看着手中的作文赞不绝口，但问出的话确实让白泽有些头疼了……